18 de diciembre de 2020

TIEMPO DE AGRADECER, VALORAR Y EMPRENDER NUEVOS SUEÑOS...


Un nuevo ciclo llega a su fín, un ciclo inédito, excepcional, que nos desafió tanto a docentes, como a niños y familias.

Hace unos meses atrás teníamos una gran incertidumbre de como sería el año escolar, como podríamos sostener los vínculos y lazos de confianza, y más aún enseñar a la distancia.

Hoy luego de un gran recorrido realizado, podemos decir que este año nos enseñó mucho, que esta pandemia fué campo para aprendizaje de otra naturaleza, esos que llamaríamos “para la vida”.

Fué y es el mejor momento para desarrollar las emociones y valores de solidaridad, la generosidad, el cuidado del otro, la responsabilidad, la alegría, la resiliencia, el amor.

El reto más trascendente no es concluir el ciclo escolar, es más profundo: es aprender de las circunstancias, trabajar juntos, aprovechar los recursos, y valorar el privilegio de la vida.

En todo este tiempo se puso de manifiesto el trabajo de la Comunidad Educativa en el cual nos adaptamos a una nueva modalidad para cuidar, cuidarnos, educar y educarnos.

Los vientos viraron y tuvimos que mover el timón con celeridad y contundencia.

Sostener la educación poniendo en diálogo las formas de enseñar y de aprender ya conocidas, explorando entornos virtuales que sin dudarlo, requerirían de otras instancias de formación para mejorar lo realizado, pero con la certeza que estaría presente el deseo de seguir estando y sosteniendo el vínculo pedagógico al lado de los niños/as y sus familias.

Es por ello que después de estos “nuevos vientos”, queremos expresarle nuestro más profundo y sincero agradecimiento a todo el personal docente, y no docente de la Institución, a todas las Familias, y a los niños/as por el esfuerzo y comprensión demostrado para estar a la altura de este contexto tan difícil que nos tocó transitar, para seguir confiando y apostando a la educación aún en tiempos de pandemia.


 Esta experiencia nos dejó como aprendizaje la importancia del otro, del trabajo con otros; porque por más que estuvimos separados físicamente, sentimos que estuvimos más unidos

que nunca, porque entendimos que solos no podemos, que necesitamos del otro, de un “nosotros” para potenciar nuestra tarea pedagógica.


Gracias a todos por acompañarnos!!

Que tengan unas Felices Fiestas, y que el año próximo nos encuentre reunidos, con el mismo deseo de seguir aprendiendo y compartir momentos de alegría.

Hasta pronto!!!!

Equipo de Conducción

Jardín de Infantes “La Rana Juana”








17 de diciembre de 2020

ACTO DE CIERRE DE CICLO LECTIVO 2020


"Un ciclo escolar que termina,
una página que llega a su fin;
un peldaño más que subir.

La oportunidad comienza de nuevo;
no es el fin,
solo es el inicio de tu porvenir".


HIMNO NACIONAL ARGENTINO


(Hacer clic en la imagen para ver el video)


Palabras alusivas a cargo de las docentes de las 2da sección:
Mariana Obeid 2da "A" y Vanina Orostizaga 2da "B".


 


Palabras a cargo del Equipo de Conducción



Gracias a todos por este año compartido!!!
Deseamos que tengan unas Felices Fiestas!!

Hasta el año próximo

Docentes y Equipo de Conducción
Jardín de Infantes La Rana Juana




16 de diciembre de 2020

ACTO DE EGRESADOS 2020

 



Hoy despedimos a las 3ras Secciones del Jardín.
Un acto muy especial, cargado de emoción y alegría por todo lo vivido 

Felicitaciones a todos los Egresados 2020!!!!!

Infinitas gracias por las sonrisas compartidas, por el cariño y por la alegría de cada día.
          Hasta siempre.. 
Los vamos a extrañar!!!!
    
Docentes y Equipo de Conducción

Jardín de Infantes La Rana Juana

 "Tu puedes ser
    aquello que tu quieras ser,

    Tu puedes ser
     el sueño que soñaste ayer.
      
     Tu puedes ser
     la estrella que brillando ves"













14 de diciembre de 2020

ACTO DE COLACIÓN EGRESADOS 2020

 



Tú puedes ser
aquello que quieras ser

Tú puedes ser
    el sueño que soñaste  ayer

Tú puedes ser
  la estrella que brillando ves..


Himno Nacional Argentino

(Hacer clic en la imagen para ver el video)

Palabras de despedida a los niños y niñas de la 3ra Sección a cargo de las docentes: 
Laura Lalanne  3ra "A"
Verónica Coronel  3ra "B"


Palabras de despedida a cargo del Equipo de Conducción


Un mensaje especial para todos los Egresados 2020


"Nuestro paso por el Jardín"

(Hacer clic en la imagen para ver el video)


Hasta siempre....
los vamos a extrañar!!!!!

Docentes y directivos del jardín "La Rana Juana"




3 de diciembre de 2020

"Vuelta a clases presenciales"





 "Un lugar seguro es también una red que contiene"


En este sentido, recuperar el espacio escolar como lugar seguro implica elaborar las emociones vividas en este tiempo, recuperar el cuerpo y la presencia en el encuentro, siempre incorporando los aprendizajes del autocuidado y el cuidado de las y los demás.
La escuela es un lugar seguro cuando nos cuidamos entre todos, nos respetamos,  podemos hablar y compartir lo que sentimos.
"Nos sentimos seguros si hacemos algo, si somos parte, si somos grupo, si aquello que vivimos nos permite ser parte de la reconstrucción, porque después o mientras tanto, será reconstruyéndonos la oportunidad que tendremos para hacer de la escuela más que nunca, un espacio de encuentro con los otros, donde juntos sentiremos que no estamos solos, que somos parte "de un todo", de ese todo que abraza, que acompaña y que nos reconforta el alma.

 Hermoso encuentro!!!  

Felicidad plena de 
volver a vernos!!

GRACIAS A TODOS POR ACOMPAÑARNOS!

Jardín De Infantes
La Rana Juana










25 de noviembre de 2020

La articulación entre Nivel Inicial y Nivel Primario

 




La articulación entre Nivel Inicial y Nivel Primario


Un acuerdo entre equipos docentes y directivos del Jardín y de la 

Escuela


QUERIDAS FAMILIAS:

El inicio de la escolaridad primaria es un desafío esperado simultáneamente con ansiedad y alegría por niñas y niños. Al mismo tiempo, estos nuevos aprendizajes, en especial la alfabetización, representan un cambio que genera temores y preocupaciones. Si esta situación se vive en épocas de “normalidad”, mucho más en estos tiempos de pandemia.  
Tanto el Nivel inicial, cómo el Nivel primario, compartimos la misma política educativa, propósitos similares, deseos y preocupaciones que son comunes en relación con la enseñanza, aunque nos diferencie los diseños curriculares, las formas de organizar la enseñanza, la distribución del espacio y del tiempo.  
En este tiempo de ASPO, si bien se nos impidió el encuentro con los niños/as, los docentes sostuvieron el vínculo con ellos, sus familias y las comunidades, lo que permitió garantizar la continuidad pedagógica.
Las propuestas que desde cada institución se realizaron, posibilitaron que pudieran aprender a pesar de la distancia. La falta de presencialidad impide dar cuenta de cada nuevo conocimiento que pudieron construir. Será tarea de cada docente que esté a cargo del primer año de la escuela primaria el año próximo; relevar los avances logrados para retomarlos y avanzar en instancias de enseñanza que, como habitualmente ocurre, partirán desde el punto en que cada niña o niño se halle.  
Desde los niveles de Inicial y Primaria sostuvimos que la escuela no se trasladó al hogar y que las familias no son docentes, pero siempre reafirmamos que contamos con el apoyo de las mismas para colaborar en la tarea de enseñanza.  
En este contexto se seleccionaron contenidos prioritarios para trabajar con todo el nivel, y en particular con las secciones de 5 años.  
Cada propuesta estuvo enmarcada en situaciones lúdicas que ofrecieron un contexto para su desarrollo. El juego, la literatura, la música, las producciones visuales y diversos proyectos de indagación del ambiente, ofrecieron numerosas oportunidades para que todos los niños/as del nivel adquirieran no solo nuevos conocimientos, sino seguridad y confianza en sus capacidades.
El nivel inicial se compromete a acompañar a los grupos en estos nuevos comienzos, y a poner a disposición de los docentes de primaria toda la información disponible acerca de las trayectorias de cada niña y niño, de las particularidades de su vida, de los esfuerzos que se hicieron desde las familias y desde el jardín para que el lazo de unión se fortaleciera.  
Creemos que el diálogo entre docentes, equipos directivos y cuerpos de inspección, compartiendo la tarea realizada, lo que fue posible enseñar y lo que queda pendiente, así como logros y dificultades, permitirá que docentes de primer año puedan anticipar propuestas que continúen estos procesos de enseñanza, abordando lo que no se pudo enseñar. Se trata, en definitiva, de construir colectivamente las condiciones para que todas las niñas y todos los niños puedan seguir aprendiendo.  
 
EQUIPO DE CONDUCCIÓN

JARDÍN DE INFANTES LA RANA JUANA

10 de noviembre de 2020

ACTO DÍA DE LA TRADICIÓN

 




10 DE NOVIEMBRE:

 “DÍA DE LA TRADICIÓN”

El 10 de noviembre se celebra el Día de la Tradición en Argentina, en conmemoración del nacimiento del popular escritor José Hernandez, autor del emblemático libro “Martín Fierro”, obra literaria considerada ejemplar del género gauchesco.

Este día es una oportunidad de celebrar la cultura, mucho más allá de la vida gaucha, puesto que las tradiciones se aprecian en todos los aspectos de la vida, y se transmiten de generación en generación, dentro de una comunidad.

Son costumbres y manifestaciones que cada sociedad considera valiosas, y las mantiene para que sean aprendidas por las nuevas generaciones, como parte indispensable del legado cultural.

“Tradición es compartir en el presente el pasado,

lo que nos hace argentinos,

y nos encuentra hermanados”.


¡¡"Así celebramos el día de la tradición"!!
Propuesta del Área de Música:
danza, música e instrumentos valorizando nuestras raíces.


HACER CLIC EN LA IMAGEN PARA VER EL VIDEO





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8 de noviembre de 2020

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA ETAPA 15-PROFES ESPECIALES

 

PROFES CARO, GABY Y VANE

INGLÉS

MISS VANE

SALA CELESTE


Hola chicos!!

En esta oportunidad comenzaremos a desarrollar una nueva unidad sobre las partes del cuerpo. En primer lugar, para identificarlas en inglés, les propongo mirar y escuchar atentamente el siguiente video. 

https://drive.google.com/file/d/1SpjOf-DOGCdcGUX6mQR6Xh-PHPH0v5vW/view?usp=sharing

Ahora que pudieron aprender la pronunciación de estas palabras en inglés, les propongo crear una cara divertida como muestra el ejemplo. Podrán usar papeles de colores, fibras, lápices, retazos de tela, lana, todo material que tengan en casa.


A través de nuestros rostros, podemos transmitir diferentes emociones, como la felicidad y la tristeza, entre otras. Por eso a continuación, les propongo que tomen una hoja que tengan en casa, y que tracen una línea para dividir esa hoja en dos partes, pudiendo ubicar allí, de un lado y del otro, imágenes de personas que transmitan esas emociones.

Les adjunto una imagen como modelo, que podrá orientarlos al momento de realizar la actividad:








A continuación les dejo un rompecabezas para armar. Al finalizarlo, podrán identificar las partes del cuerpo que fueron nombradas con anterioridad. 

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1d88b1db20a1

Los invito a realizar la siguiente actividad que se presenta a continuación. Recuerden que si no pueden imprimir las imágenes, podrán hacer las propias con ayuda de la familia, buscando en revistas, diarios, o dibujándolas.

Para realizar esta actividad, tendrán que unir las imágenes, armando la cara correspondiente.


Llegó la hora de bailar! Les propongo bailar con la canción de las emociones, moviendo las partes del cuerpo, e imitando las expresiones que indica la canción. ¿Se animan a compartir este baile con la familia?

https://www.youtube.com/watch?v=ZHS7vCdBeus


SALA NARANJA

Hola chicos!!

En esta ocasión, comenzaremos a desarrollar la unidad de los TOYS (juguetes). Por tal motivo les propongo mirar y escuchar atentamente el siguiente video para repetir el vocabulario. Recuerden que es muy importante decir las palabras en inglés, para incorporar de a poco cada vocablo. Podrán pausar el video, y repetir el nombre de cada juguete que aparezca. https://drive.google.com/file/d/1RKWGOdwxLDwPPBmlOMCV3EtIcoozLuge/view?usp=sharing

A continuación podrán identificarlos en las siguientes imágenes, y aquellos que se animen, podrán decirlos en inglés.



Ahora les propongo realizar un juguete en casa con material reciclable. Podrán utilizar botellas de plástico, rollos de papel, tapitas, retazos de telas, lana, hojas de colores, revistas, diarios, etc.

Les comparto una imagen como modelo:


¡A JUGAR Y DIVERTIRSE!

Continuando con los juguetes, les propongo jugar a “La Juguetería”. Podrán armar estantes con cajas para ubicar los juguetes que tengan, o ubicarlos arriba de sillas o de la cama.

Antes de comenzar a jugar, los invito a realizar un intercambio en familia, dialogando sobre los juguetes que tienen en casa, por medio de preguntas orientadoras como:

¿Quién les regaló o compró esos juguetes?

¿Todos los juguetes son iguales?, ¿En qué se diferencian?

¿Los bebés juegan con los mismos juguetes que ustedes?

¿Son grandes o pequeños?

¿Dónde se compran?

¿Conocen alguna juguetería?, ¿Recuerdan su nombre?

¿Saben dónde queda esa juguetería?

Cuando miran la televisión, ¿ aparecen propagandas de juguetes?

Luego de responder estas preguntas, pueden comenzar con la creación de su propia juguetería. Podrán elegir un nombre para este negocio, realizar una pequeña caja registradora, hacer un mostrador, y organizarlo de la manera que deseen. Si se animan, pueden nombrar los juguetes en inglés.

Ahora los invito a realizar un rompecabezas siguiendo el siguiente enlace 

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=08be72a66541

Les comparto una canción sobre los toys, en la cual podrán reconocer algunos de los que hemos trabajado.


https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E&t=28s


SALA VERDE

Hola chicos! En esta oportunidad, comenzaremos con una nueva unidad sobre la partes del cuerpo.

Para aprender el vocabulario, los invito a escuchar y ver el siguiente video. https://drive.google.com/file/d/1Spowy7zoPMMgy4T3PATwtvXkU8DMZp5I/view?usp=sharing

Ahora les propongo realizar un monstruo utilizando materiales que tengan en casa. Podrán decir en inglés: el color, cuántos eyes (ojos), noses (narices), mouths (bocas) tiene, y contar como es ese monstruo, a través de un video que podrán subir al padlet de la sala.

Les comparto algunos ejemplos como guía:



Luego podrán registrar las partes del cuerpo que tiene ese monster que hicieron, a través de un cuadro como se muestra a continuación.

¿Tendrán todos la misma cantidad de eyes, noses, mouths, ears, hands, y legs?



Ahora los invito a realizar un rompecabezas accediendo al siguiente link. Una vez armado, si se animan, podrán nombrar en inglés cada una de las partes del cuerpo que hemos trabajado

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=12d1d7f580b9

¿JUGAMOS UN RATITO?

Les propongo realizar un juego de la memoria con las partes del cuerpo. Les adjunto una imagen para realizar el juego. Si no pueden imprimir las imágenes, podrán dibujar las partes del cuerpo, o recortar de revistas.



¿Se animan a decir en inglés cada una de las partes del cuerpo que hemos trabajado?

Les comparto una canción para bailar con la familia: HOCKEY POCKEY!!


 


https://www.youtube.com/watch?v=iZinb6rVozc


EDUCACIÓN FÍSICA

SEÑO CARO


SALA CELESTE









SALA NARANJA







SALA VERDE













MÚSICA
PROFE GABY

SALA CELESTE

CANCIÓN CON CONSIGNAS

ACTIVIDAD N°1

EN ESTA OPORTUNIDAD LES COMPARTIRÉ UNA CANCIÓN, A TRAVÉS DE LA CUAL PODRÁN RESPONDER CONSIGNAS. EN ESTA CANCIÓN SE NOMBRARÁN OBJETOS QUE PODEMOS VER EN EL CIELO, Y OTROS EN EL SUELO. PERO...¿DÓNDE SE ENCUENTRA EL CIELO?, ¿Y EL SUELO?

PARA ESTA ACTIVIDAD NECESITARÁN UN PAÑUELO DE TELA, Y ESTAR MUY ATENTOS. CUANDO EN LA CANCIÓN SE NOMBREN OBJETOS, TENDRÁN QUE MOVER EL PAÑUELO: ARRIBA O ABAJO, DE ACUERDO A LO QUE EL PROFESOR MENCIONE EN LA CANCIÓN

¿SE ANIMAN?

LES COMPARTO EL LINK DEL VIDEO A CONTINUACIÓN


https://youtu.be/-2XWGE6kOlY

DIBUJAMOS AL COMPÁS DE LA MÚSICA

ACTIVIDAD N° 2

EN ESTA ACTIVIDAD PODRÁN DIBUJAR LA MÚSICA. PARA ESTO NECESITARÁN UNA HOJA DE PAPEL, UN LÁPIZ, UN FIBRÓN O CRAYÓN. UNA VEZ QUE TENGAN

TODOS LOS ELEMENTOS, TENDRÁN QUE ESCUCHAR ATENTAMENTE LA MÚSICA, Y DIBUJAR EN EL PAPEL AL MISMO TIEMPO QUE VAN ESCUCHANDO. CADA UNO PODRÁ DIBUJAR LAS GOTAS DE LLUVIA, COMO LAS IMAGINE.

A CONTINUACIÓN LES COMPARTO EL LINK DE LA CANCIÓN:


https://youtu.be/qYK7gr_EnMg

¿ESTÁN LISTOS?

PARA QUE CADA UNO PUEDA HACER LA ACTIVIDAD SOLO/A, LES DEJO EL LINK DE LA CANCIÓN ORIGINAL.


https://www.youtube.com/watch?v=Y6hYl6NsOpc

AL FINALIZAR NO SE OLVIDEN DE SUBIR AL PADLET DE LA SALA UNA FOTO DEL DIBUJO.


SALA NARANJA

A MARCAR EL RITMO

ACTIVIDAD N° 1

EN ESTA OPORTUNIDAD PODRÁN MARCAR EL RITMO CORPORAL, A TRAVÉS DE LA MÚSICA DE LA CANCIÓN QUE LES COMPARTO A CONTINUACIÓN. PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD, TENDRÁN QUE ESTAR MUY ATENTOS, YA QUE EL RITMO NO LO MARCARÁN CON CUALQUIER PARTE DEL CUERPO, TENDRÁN QUE SEGUIR LAS INDICACIONES DEL PROFESOR.

CUANDO EL PROFESOR TOQUE LAS CLAVES, HARÁN RITMO CON LAS PALMAS DE SUS MANOS. EN EL MOMENTO QUE APARECE EL XILOFÓN, HARÁN EL RITMO CON PALMAS EN LA CABEZA, Y CUANDO TOQUE EL BOMBO, EL RITMO LO LLEVARÁN A LA PANZA.

A CONTINUACIÓN, LES DEJO EL LINK DEL VIDEO:


https://youtu.be/TOt5nJsE9E0

IDENTIFICAMOS PROVENIENCIA DEL SONIDO

ACTIVIDAD N° 2

• GALLITO CIEGO MUSICAL (EN CASO DE SER DOS PARTICIPANTES)

ESTE JUEGO QUE LES PRESENTO A CONTINUACIÓN, ES COMO EL GALLITO CIEGO TRADICIONAL QUE TODOS CONOCEMOS, PERO CON VARIANTES.

PARA COMENZAR EL JUEGO, TENDRÁN QUE VENDARLE LOS OJOS A UNO DE LOS PARTICIPANTES, Y EL OTRO PARTICIPANTE, DEBERÁ PARARSE EN UN RINCÓN DE LA CASA, Y CANTAR UNA CANCIÓN QUE ELIJAN. EL PARTICIPANTE QUE ESTÉ CON LOS OJOS VENDADOS, DEBERÁ DESCUBRIR DE DONDE VIENE EL SONIDO.

• JUEGO DE LA GALLINA TURULECA, (EN CASO DE SER TRES O MÁS PARTICIPANTES)

PARA ESTE JUEGO, ALGUNOS PARTICIPANTES DEBERÁN HACER UNA RONDA, UBICÁNDOSE EN EL PISO, Y UNO DE ELLOS, TENDRÁ QUE SENTARSE EN EL CENTRO DE LA RONDA.

TODOS LOS QUE ESTÉN SENTADOS, DEBERÁN TENER LOS OJOS CERRADOS, E IR PASANDO DE MANO EN MANO UN MANOJO DE LLAVES ( O ALGÚN OTRO ELEMENTO QUE PRODUZCA SONIDO AL ENTRECHOCAR), MIENTRAS CANTAN LA CANCIÓN DE “ LA GALLINA TURULECA”.

CUANDO SE TERMINA LA CANCIÓN, TODOS DEBERÁN PONER LAS MANOS DETRÁS DE LA ESPALDA. EL PARTICIPANTE QUE ESTÉ UBICADO EN EL CENTRO DE LA RONDA, ABRIRÁ LOS OJOS, Y TENDRÁ QUE ADIVINAR QUIEN TIENE LAS LLAVES. (TENDRÁ QUE

RECORDAR POR DONDE ESCUCHÓ EL SONIDO DE LAS LLAVES, Y ASÍ DESCUBRIRLO)

¡A JUGAR Y DIVERTIRSE!


SALA VERDE

ACTIVIDAD N°1

JUEGO MUSICAL:

PARA REALIZAR ESTE JUEGO MUSICAL, NECESITARÁN ALGUNOS PARTICIPANTES. PODRÁN COMPARTIR EL JUEGO EN FAMILIA.

EN PRIMER LUGAR LES PROPONGO QUE ELIJAN UNA CANCIÓN QUE LES GUSTE. PUEDEN SELECCIONAR ALGUNA DE LAS QUE YA VIMOS, EN ALGUNA PROPUESTA ANTERIOR.

UNA VEZ QUE HAYAN ESCUCHADO LA CANCIÓN ELEGIDA, PODRÁN COMENZAR ESTE JUEGO.

UNO DE LOS PARTICIPANTES PODRÁ BAILAR AL RITMO DE LA MÚSICA, COMO MÁS LE GUSTE, IMPROVISANDO DISTINTOS MOVIMIENTOS, Y EN UN MOMENTO DETERMINADO DE LA CANCIÓN, ESE MISMO PARTICIPANTE NOMBRARÁ UNA PARTE DEL CUERPO, Y EL RESTO DE LOS PARTICIPANTES QUE ACOMPAÑAN EL JUEGO, TENDRÁN QUE MOVER ÚNICAMENTE ESA PARTE DEL CUERPO, AL RITMO DE LA CANCIÓN.

ESTA MISMA ACCIÓN, TENDRÁN QUE REALIZARLA CADA VEZ QUE SE INDIQUE UN NUEVO MOVIMIENTO CON ALGUNA PARTE DEL CUERPO, DURANTE EL TIEMPO QUE DURE LA CANCIÓN.

UNA VEZ QUE HAYAN FINALIZADO , LOS INVITO A JUGAR NUEVAMENTE, PERO ESTA VEZ CON LA CANCIÓN: “EL MONSTRUO DE LA LAGUNA”, IMITANDO LOS MOVIMIENTOS QUE REALIZA EL MONSTRUO , CON LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO . ¿SE ANIMAN?

A CONTINUACIÓN LES COMPARTO EL ENLACE DE LA CANCIÓN:


https://www.youtube.com/watch?v=eFdUXU9ZGls

ACTIVIDAD N°2

RITMO DE LAS PALABRAS

TODAS LAS PERSONAS AL HABLAR, VAN NOMBRANDO PALABRAS, Y DICIENDO FRASES. ESTE EJERCICIO, LO HACEN CON RITMO.

EN ESTA ACTIVIDAD QUE LES PRESENTO A CONTINUACIÓN, PODRÁN VER UN VIDEO CON ALGÚNOS DIBUJOS DE OBJETOS, Y ANIMALES QUE APARECEN.

LES PROPONGO QUE OBSERVEN CON ATENCIÓN, Y QUE PUEDAN IR PALMEANDO LOS NOMBRES DE ESTOS DIBUJOS, INCORPORANDO EL RITMO, Y SEPARANDO LAS PALABRAS EN SÍLABAS.

LUEGO EN LA CANCIÓN “MONSTRUO DE LOS COLORES” DEBERÁN PALMEAR ACOMPAÑANDO LAS SÍLABAS Y EL RITMO DE LA CANCIÓN “MONSTRUO DE LOS COLORES”.

A CONTINUACIÓN LES COMPARTO EL ENLACE DEL VIDEO:


https://youtu.be/gYen_i4yPk4